Первый раз — в первый класс!

Как правило, готовность ребенка покинуть детский сад и занять школьную скамью определяется штатными психологами учебно-воспитательных заведений. Однако мамы и папы также должны знать, по каким признакам оценивается зрелость подросших малышей. О самых важных нюансах в данном вопросе расскажет клинический психолог Татьяна Топал.

Превентивные меры

Некоторые дети идут в первый класс в возрасте шести лет и вполне справляются с учебным процессом, другие – не «тянут» программу и в восемь, почему так происходит? Дело в том, что предпосылки психологической готовности ребят к школе начинают формироваться еще в детсадовском возрасте.

Успешно учиться ребенок сможет в том случае, если будет способен управлять поведением, подчинять и контролировать свои желания, выполнять поставленные задачи. Также очень важны развитые речь и мышление, и, как показывает практика, последние два пункта в большей мере зависят от родителей.

Если мамы и папы постоянно беседуют со своими детьми, читают книжки, играют в развивающие игры, позволяют своему чаду во время подобных занятий проявлять инициативу, быть активным, то такие дети бывают готовы к школе раньше многих своих сверстников. Не стоит думать, что ребенок пойдет в детский сад, затем в школу и его там научат всему. Без помощи самых близких и родных людей ему не справиться!

Кстати!

Проще всего научить чему‑то ребенка дошкольного возраста не во время рутинных занятий, а привлекая его к интересной игре.

Готовность №1

К школе ребенок не только должен научиться читать, писать и считать, но и быть подготовленным в интеллектуальной, эмоционально-волевой, логически-мотивационной и коммуникативной сферах. Интеллектуальная готовность проявляется определенным набором знаний.

Будущий первоклассник должен иметь понятие об окружающем мире, временах года, пространственно временных отношениях (право-лево, утро-день-вечер-ночь), помнить свои ФИО, адрес, телефон и т.д. Развитие эмоционально-волевой сферы, как правило, представляет собой наиболее трудную задачу. Дети переходят на новый этап обучения, попадают в непривычные условия, у них меняется социальная роль.

Все это накладывает определенные обязательства – нужно слушать учителя, выполнять задания, подчиняться общей дисциплине. Для соблюдения всех необходимых условий у ребенка должна быть развита воля, чтобы управлять своим поведением. Как проверить готовность? Элементарно: ваши чада должны точно выполнять поставленные перед ними задачи, уметь отказываться от интересных дел в пользу реализации заданной цели.

Личностно-мотивационная готовность определяет собственное желание ребенка идти в школу. Этот пункт во многом зависит от родителей и других членов семьи. Детей нередко запугивают школой (вот пойдешь в первый класс, там тебе покажут!), тем самым создавая негативный образ учебному заведению и на корню отбивая у ребенка желание учиться.

Очень важно развивать у детей тягу к знаниям и учить их правильно воспринимать новую информацию. Коммуникативная сфера – способность взаимодействовать с новыми людьми, соблюдать определенные нормы поведения по отношению к другим детям и учителям. Важно отметить, что очень редко встречаются дети, отвечающие всем четырем пунктам. Поэтому, если вам кажется, что сын или дочь в чем‑то не «дотягивают», то не стоит паниковать, в процессе обучения ребенок сумеет многое наверстать.

Материнское дело

Многие родители считают, что окончание детского сада подразумевает под собой и окончание детства, а раз ребенок вырос, то в родителях он больше не нуждается в такой мере. Это в корне неверно!

Во-первых, в шесть-семь лет ребенок еще достаточно мал, а во‑вторых, начало учебы в школе – серьезный стресс, в этот период дети как никогда нуждаются в материнской заботе и поддержке отца. Родители, в особенности мать, должны проводить со своим чадом как можно больше времени и уделять ему максимум внимания.

Выполняйте домашние задания вместе с ребенком, не стоит сразу же перекладывать эти обязанности на плечи учителя и отдавать ребенка на продленку. Очень важно в период адаптации к учебе (в среднем он продолжается от двух недель до двух месяцев) создать в семье благоприятную атмосферу, не стоит перегружать психику юного школьника какими‑либо дрязгами родственников, следует как можно чаще его хвалить и радоваться успехам, не наказывать за первые неудачи.

Старайтесь не ругать вашего ученика, помните, что его вероятные капризы, отказ идти в школу, повышенная нервозность, плохое поведение, плаксивость или чрезмерная педантичность – это всего лишь реакция на стресс, с которым именно вы обязаны помочь ему справиться. Очень важно грамотно организовать режим дня. Ребенку необходимы правильное сбалансированное питание, длительные прогулки на свежем воздухе (в достаточно активном темпе, для того чтобы сбросить излишнее напряжение в процессе игры), полноценный девятичасовой ночной сон.

Также будет полезно найти для ребенка досуг, который позволит снять психические перегрузки (занятия в спортивной секции или каком‑то кружке, плавание в бассейне).

Праздничная феерия

Поскольку первое сентября – это праздник, значит, и готовиться к нему надо заблаговременно. Превратите сборы в школу в радостное событие для ребенка. Позвольте ему самостоятельно выбирать школьные принадлежности, советуйтесь с ним при покупке одежды, пусть новоиспеченный первоклассник сам составит букет для своей первой учительницы.

Фотографируйте своего ученика и снимайте его во время торжественной линейки, а после нее – сводите в любимое кафе и подарите какой‑то подарок (пусть даже и небольшой). Попробуйте превратить эти действа в семейный ритуал и повторяйте его каждый год, вплоть до окончания школы. Поверьте, это важно даже для выросших «деток»!